对双减工作的认识与做法

2020-01-19 251

普法内容

近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作，取得了积极成效。但现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善;另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，资本过度涌入存在较大风险隐患，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生。这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。健全作业管理机制，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导，科学利用课余时间。

《中华人民共和国义务教育法》第八条人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。

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谈谈对换届工作的认识
换届工作是党和政府的一项重要工作，换届工作应该得到重视。就要重点遵循以下原则。即一是突出德才兼备，着力把好选人用人关，确保选出来的干部政治上忠诚、能力上过硬。二是突出供需匹配，着力为事业选为事业用，从构建新发展格局、推动高质量发展的“需求侧

2020-05-24 215
双减工作中的问题是
双减是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。双减

2023-04-21 722
对知识产权的认识
知识产权，也称其为知识所属权，指权利人对其智力劳动所创作的成果享有的财产权利，一般只在有限时间内有效。各种智力创造比如发明、外观设计、文学和艺术作品，以及在商业中使用的标志、名称、图像，都可被认为是某一个人或组织所拥有的知识产权。

2020-11-30 689

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怎样认识与法的关系
知识产权是一个总称，反不正当竞争关系是知识产权领域的一个分支。

2022-10-27 15,340
如何认识玩忽职守罪与工作失误的界限
因工作失误往往也会给国家和人民的利益造成重大损失，在这一点上与本罪相同之处。但两者有严格的区别： (一)客观行为特征不同。工作失误，行为人是认真履行自己的职责义务;而玩忽职守罪则表现为行为人不履行或不

2021-06-13 15,340
如何对著作权管理的认识解释？
有关对著作权管理的认识的解释，中国版权保护中心著作权登记部负责办理文字作品、口述作品、音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品、美术、建筑作品、摄影作品、电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、工程设计

2022-06-27 15,340
离婚双方对于离婚诉讼的认识误区
在司法实践当中很多当事人对离婚诉讼的相关问题存在误解,这些法律上的误解往往影响当事人的诉讼,使当事人不能更好地行使和保护自己的合法权利.主要有以下情况: 1、有婚外情就可离婚.有婚外情并不是离婚的法定

2021-01-27 15,340

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知识产权与物权的区别
知识产权与物权的区别在很多方面，具体如下： 1、权利客体不同，物权的客体主要是有体物，包括动产与不动产，他物权的客体还可以包括权利，而知识产权的客体是创造性智慧成果和工商业标记； 2、物权一般可以通过事实占有实现对客体的支配，而知识产权则必

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双减双增政策指什么
双减和双增政策均是教育部发布的关于学生教育情况的相关政策。其中“双减”是指：减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，“双增”主要包含两个方面，一方面是指增加学生参加体育、艺术、运动的机会，另一方面是增加学生在体育、音乐、美术等学科的

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01:35
啥叫双减政策?
双减政策指的是减少义务教育阶段，学生日常作业的负担，和校外培训的负担。具体如下： 1、控制作业总量，将作业设计纳入教研体系，鼓励布置分层、灵活、个性化的作业； 2、提高课后服务水平，提供“菜单式”课后服务项目供学生自愿选择，加强和优化免费在

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