高中教师是否可以通过补课来解决教学不足问题?
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中共中央办公厅和国务院办公厅发布了一份文件,旨在有效管理校外培训活动,特别是学科培训工作,以缓解义务教育阶段学生过重的作业压力和校外学科类培训活动带来的严重影响。该政策规定,校外培训机构在国家法定节假日、休息日及寒暑假期间不得开展任何形式的学科类培训工作。同时,文件要求学校完善作业管理办法,加强学科组和年级组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。学校还要建立作业校内公示制度,加强质量监督,并严禁给家长布置或变相布置作业,以及要求家长检查、批改作业。此外,文件还要求分类明确作业总量,确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。最后,文件鼓励布置分层、弹性和个性化作业,并坚决克服机械和无效作业,杜绝重复性和惩罚性作业,同时要加强作业完成指导,教师不得要求学生自批自改作业。
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 4.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法,加强学科组、年级组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度,加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。 5.分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。 6.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。 7.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
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