新的工伤法修改对哪些内容

教师法修订，职称改革和涨工资是重点。教师法实施几十年来，正常的晋级增薪制度其实并未完全建立，职称申报受制于职称指标限制，职称级别与工资挂钩，小级别晋升，绩效工资和绩效奖励工资，都存在不少问题。 从教师法修订调研座谈会情况看，教师法修订的重点内容应包括10个方面：明方向，准定位，确权利，提门槛，促发展，促改革，搭阶梯，保待遇，授荣誉，强保障。 结合具体内容看，其中搭台阶和保待遇是教师最为关心的项目。搭阶梯就是改革完善教师职级晋升体系，畅通教师职业发展通道，激发教师工作动力；保待遇就是完善教师工作待遇保障机制，确保教师热心从教、安心从教。从有关分析看，此次教师法修改，要明确教师职业性质定位，很可能首先要将原来的教师定位“教师是履行教育教学职责的专业人员”修改为“教师是依法履行国家教育教学职责的国家公职人员和专业技术人员”。教师职业定位明确了，权利、义务、待遇（包括干部身份）也就明确了，工资也就能和国家公务员一样有保障。

将行政执法“三项制度”纳入行政处罚法，增加行政执法公示、执法全过程记录制度，完善重大执法决定法制审核制度。一是明确公示要求，增加规定行政处罚的实施机关、立案依据、实施程序和救济渠道等信息应当公示。二是体现全过程记录，增加规定行政机关应当依法以文字、音像等形式，对行政处罚的启动、调查取证、审核、决定、送达、执行等进行全过程记录，归档保存。三是细化法制审核要求，列明适用情形，明确未经法制审核或者审核未通过的不得作出决定。完善行政处罚和刑事司法衔接机制，推动行政处罚和刑事处罚有效对接。一是要求对依法不需要追究刑事责任或者免予刑事处罚，但应当给予行政处罚的，司法机关应当及时将案件移送有关行政机关。二是针对实践突出问题，强调行政处罚实施机关与司法机关之间应当加强协调配合，建立健全案件移送制度，加强证据材料移交、接收衔接，完善案件处理信息通报机制。三是明确违法行为构成犯罪，人民法院判处罚金时，行政机关尚未给予当事人罚款的，不再给予罚款，体现司法最终原则。落实行政执法人员持证上岗和资格管理制度要求。一是明确实施行政处罚的执法人员应当具有行政执法资格。二是执法人员在调查或者进行检查时，应当主动出示执法证件，当事人或者有关人员有权要求执法人员出示证件。三是执法人员不出示执法证件的，当事人或者有关人员有权拒绝接受调查或者检查。增加疫情防控有关行政处罚程序规定，明确发生重大传染病疫情等突发事件，为了控制、减轻和消除突发事件引起的社会危害，行政机关对违反突发事件应对措施的行为，依法快速、从重处罚。